May 31, 2010

2年英語(A) 1 MON W7

W7 5/31  U3 Rainforests

♪Monument Of Me(またしてもAV装置が不調。スピーカを用意する)

◇U2の復習小テスト
単語の聞き取り&意味5個

U3
◇語彙1
イラストプリント
携帯用PPT(お試し):au の学生が見れない感じ。

◇テキスト1-2 (Quiz & Listening):音声が利用できなかったため次回。

◇テキスト3 (+プリント)
情報を聞き取って、メモをとる

◇HW テキスト4

cf.
Rainforest Facts
Tropical Rainforest Resources - Edible Rainforest Plants
Timeless Earth
関連ビデオがほかにも:


Rainforest plants (by a student)

May 28, 2010

研究基礎A W8

W8 6/3 【第8回 文章表現の基礎1】
文章の読み方・まとめ方

課題:文章の要約
・タイトルをつける
・要約する

May 26, 2010

2年英語 (A) I THU W7

W7 5/27 Unit 2 Endangered Species

1. ♪ Monument Of Me

2. Reading & Sharing

  • プリント2(穴埋め)→Q4. What is being done to save them? 
  • プリント1(Q&A; Q3) +プリント2(穴埋め; Q4)→ pp.10-11の表を完成(途中...
4. Consolidation
  • 語彙プリントでフレーズ確認→絶滅危惧種の問題の「原因」と「解決のための策」に分ける(ペア)(テキスト p.13)
5. 会話練習: 語彙・内容の復習(プリント):ペア

2年英語 (B) I W7

W7 5/27

1. ♪ Monument Of Me


Unit 2 Career Choices
2. Reading:配布プリント(要約)+テキスト pp. 9-10
宿題確認
HW:プリントの残りを埋めながら、④⑤を読んでおく。

3. Listening:語彙・会話の復習(日→英)

4. Grammar:関係代名詞の復習(日→英)

Unit 3 Telecommuting

5. 準備:テキスト pp. 13-15(語彙チェック)

次回予定 Unit 3 



英語概説II W6

W6 5/27  Unit 3

☆英語学習に関するアンケート
1. ♪ Monument Of Me
2. Unit 3 小テスト(語彙・文法)
3. Unit 3
  • Let's Read:内容確認(A, B)+シャドウイング
  • Let's Listen (+ロールプレイ 日→英)

4. Information Bingo:Be動詞・一般動詞・現在形・過去形・現在完了形の疑問文(ペア)
制限時間でできるだけたくさん質問をする→英作文

宿題:Unit 4の予習

研究基礎 W7

W7 5/27【第4回 キャリアデザイン1】
  • 5/19 締め切りの課題:Feedback
  • 経費計算(概算:過去・将来)
  • OBへのインタビュー:DVD視聴・ノートテイキング
 ※個々のFeedbackが欲しい人はメールで連絡すること。

May 25, 2010

音声学 W6

W6 5/26

1. 音声変化:♪ Moment Of Me

2. 個々の音:
  • 子音調音位置の図(プリント配布)
  • 「音素」の概念:「相補分布」「異音」「弁別的機能」「弁別的特徴」 (テキスト pp.203-205)
  • 音素と異音の例:[bu][pu][pHu] ― ぶ・ぷ・ぷ―bu・pu・pu―부・부・ 프(母音修正)
  • 音節構造とモーラ(テキストなし):促音(っ)・撥音(ん)・長音(伸ばす音)
3. イントネーション・リズム(プリント)(テキスト pp.188-195)
  • 意味のかたまり:一つのかたまり(「イントネーション句」「音調群」)には一つの音調核
  • 核音調の3タイプ:下降・上昇・下降上昇→意味の違いを生じる
  • ピッチ・アクセント(日)とストレス・アクセント(英)
4. 課題:pp.190-195 の練習問題(提出課題はなし.)

May 24, 2010

英語概説I W5

W5 5/28
  • ♪Monument Of Me
  • 今日のじゃれマガ:2010年05月19日号
    携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
    PC : http://catchawave.jp/jm/
  • 文法プリント4-5:現在形, 過去形, 疑問文, SVO, SVC, SVOO, SVOC
  • 宿題確認: 文法プリント5 Exercise 2〜プリント5練習問題2の2
  • Travel:ホテルでのチェックイン:会話練習(ペア)
  • 文法プリント配布:6まで
  • HW: 文法プリント5 練習問題3 6〜プリント6練習問題2

May 23, 2010

2年英語 (A) I MON W6

W6 5/24 Unit 2 Endangered Species 最後

♪Heal the World ※前回音声不調

前回の復習
1. 単語の聞き取り 8個

今回の範囲
2. 語彙 HW確認
HW: 7. Vocabulary (p.13 )

3. 単語の聞き取り+テキストに記入 (4 Reading & Sharing)
What ...?
Mountain Gorillas から

4. 語彙プリントのフレーズ:絶滅危惧種の問題の「原因」と「解決のための策」に分ける (5. Consolidation):ペア

5. 会話練習: 語彙・内容の復習(プリント):ペア

次回はU3 ※U2の復習小テストあり!

参考1:

May 18, 2010

2年英語 (A) I THU W6

W6 5/20 Unit 2 Endangered Species
  • ♪ Can't take my eyes off you
  • 語彙プリント2(poachers, illegal, etc):グループ
  • 7 Vocabulary (テキスト p. 13)
  • 4 Reading & Sharing(テキスト pp. 10-11+プリント)(会話):ペア
    プリント1(Q1:Where...? ; Q2:How many...?) (※Q3:次回)
    プリント2  (Q4):次回

2年英語 (B) I W6

W6 5/20 Unit 2 Career Choices

♪ Can't take my eyes off you (2回目)

Listening(※前回、語彙確認+ロールプレイ)
HW確認: p.12 Listening Comprehension 1-3

Grammar:助動詞・関係代名詞
HW確認: p.11 Grammar

Reading:前回の配布プリント+テキスト
テキスト②③まで内容確認
HW:プリントの残りを埋めながら、④⑤を読んでおく。

次回予定
Reading:テキスト pp. 9-10
語彙・会話で復習
Unit 3 (テキスト pp. 13-14)

英語概説II W5

W5 5/20  Unit 2 (Review) + Unit 3

1. ♪ Can't take my eyes off you(2回目)
2. Unit 2 Let's Listenの復習(間違いの多かったところを中心に)
3. Unit 3
  • Warm-Up:シャドウイング 
  • Grammar Focus:現在完了形 vs 過去形;現在完了形 vs 過去完了形 
  • Let's Read:フレーズ・リーディング+シャドウイング
  • Let's Listen (+ロールプレイ 日→英)
宿題:Let's Read の残りを読み、A, Bをやっておく

音声学 W5

W5 5/18

受講生リスト完成
テキスト準備完了(?)

1. 音声変化:♪ Heal the World

2. 個々の音:語末の閉鎖音/p, t, k/(破裂なし)と鼻音/m, n, ng/ (Review
  • 「音素」の概念:「相補分布」「弁別的機能」 (テキスト pp.203-205)
3. イントネーション・リズム(プリント)
  • 意味のかたまり:一つのかたまり(「イントネーション句」)には一つの音調核
  • 核音調の3タイプ:下降・上昇・下降上昇→意味の違いを生じる
  • 文章の処理(聞く・読む):Tom Cruise(ゆっくり・説明文)
4. 課題:5 / 26 (月)中
4つの音調で I didn't come because she told me. 
(cf. 『英語の発音パーフェクト学習辞典』p.62)

英語概説I W4 5/18

W4 5/18
  • ♪Heal the World
  • じゃれマガ紹介(浜島書店:英文メールマガジン「じゃれマガ」)
    携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
    PC : http://catchawave.jp/jm/
  • 文法プリント3-4:現在形, 過去形, 疑問文, SVO, SVC
  • Travel:インフォメーションデスクでの会話(ペア):続き
  • (次回:ホテルでのチェックイン)
  • Information Bingo:疑問文(ペア)
  • 文法プリント配布:5まで
  • HW: 文法プリント4 Exercise 2〜プリント5練習問題2の2

May 16, 2010

2年英語 (A) I MON W5

W5 5/17 Unit 2 Endangered Species 続き

♪Heal the World ※音声不調(事務に連絡・次回もう一度聞く?)

前回の復習
1. 単語の聞き取り 8個
2. 地図を見ながら、ポイントの聞き取り

今回の範囲
3. 語彙(プリント)
decline, extinct, threat, loggers, logging, illegal, law, protect などなど.

4. 会話:場所・数・理由についてのQ&A (4 Reading & Sharing, プリント) :ペア
(1) Why ... ?
5. 単語の聞き取り+テキストに記入 (4 Reading & Sharing)
(2) What ...?
※次回:この続き Mountain Gorillas から


6. マッチング (5. Consolidation):グループ
※次回


HW: 7. Vocabulary (p.13 )

参考:
WWF (World Wildlife Fund)
Red List
ARKive - Images of Life on Earth

May 14, 2010

2年英語 (A) I THU W5

W5 5/13 Unit 2 Endangered Species

  • ♪Heal the world
  • 語彙:プリント(creatures, etc);グループ
  • 1 Quiz;グループ
  • 2 Listening (Quiz の答え合わせ)
  • 2 Listening + Map (その他の情報も聞き取る)
  • 4 Reading & Sharing(会話の準備:疑問文の練習)...プリント配布は次回

May 12, 2010

2年英語 (B) I W5

W5 5/13 Unit 2 Career Choices 
  • ♪ Heal the World 
  • Thinking about the topic 
  • Vocabulary 
  • Listening(+語彙確認+ロールプレイ)
  • Grammar:関係代名詞 (次回)
  • HW: p.12 Listening Comprehension 1-3
  • HW: p.11 Grammar 

英語概説II W4

W4 5/13  Unit 2
  • ♪Heal the World
  • Warm-Up:シャドウイング(+ロールプレイ 日→英) 
  • Grammar Focus:自動詞と他動詞・構文 
  • Let's Read:フレーズ・リーディング+シャドウイング 
  • Let's Listen (+ロールプレイ 日→英)
  • HW: ①出身地あるいは②興味・関心について英作文(写真付メールを送る)★5/19まで
次回:Let's Read, Let's Listenの復習+Unit 3

研究基礎A W5 5/13

◇キャリアセンターツアー&図書館ツアー

◇体育祭関連:競技に参加する学生の選出 ①代表走者1人②走者1人④バレー4人

①「夢のかけ」<クラス対抗>
対象者:1年生全員(女子学生は任意参加)学生の背中を走る代表者1名を選出
内容:クラス全員で列になり、座った形で学生の背中を代表者が走り、順位を決めるレース。

②「これ、どこにありますか?」<クラス対抗>
対象者:各クラスの中から1名
内容:A地点、B地点を設け、競技者はA地点で用紙をとり、B地点に向かいA地点で取得した用紙に記載している物を取り、審判のところに行き、正解すればゴールまで向かうことができ、その順位でポイントが決まる競技。

④「つなげて!バレー!」<クラス対抗>
対象者:各クラスの中から4名
内容:バレーのトスをつなげ、ゴールを目指す競技。

⑤「商大関ヶ原」<女子個人戦>
対象者:女子全員
内容:東軍、西軍に分かれ、旗をいかに早く多く獲得するかを競う競技。

⑥「ウルトラ商大クイズ」 <クラス対抗>
対象者:1年生全員
内容:個人戦の○×クイズ。上位の学生のクラスにポイントが付与される。

-----------------
前回の内容と課題
◇テキスト:【第7回 ディスカッション2】
  • 前回のノートをもとに、グループでディスカッションを行う
  • 提出課題(5/19締め切り)
「問われる日本人の“言語力”」について、以下の内容を含めて、文章を組み立てましょう。
A. DVDで紹介された事例と主張(→配布プリント& p.20)
B. Aに対する自分意見,Aで気になる点・面白い点,Aに関連する他の事例など(同上)
C. A・Bに関して,他の人の発表も聞いて追加したい点,考えを修正した点など(p.21)

研究基礎A 授業予定

第155回TOEIC公開テスト2010年06月27日(日)

第155回TOEIC公開テストの概要
試験日: 2010年06月27日(日)
インターネット申込締切日時: 2010年05月18日(火)正午12:00
公式認定証発送予定日: 2010年07月27日(火)
受験料: 5,985円(うち消費税等285円)
※詳しくは公式ホームページを( http://www.toeic.or.jp )

※インターネットでの申し込みは、TOEICインターネット・サービス(個人向け)サイトの[公開テスト受験申込]メニューから。
⇒公式ホームページ( http://www.toeic.or.jp )にアクセスして、
TOEICインターネット・サービス(個人向け)の[ログインはこちら]をクリック
⇒IDとパスワードを入力して、[ログイン]をクリック
⇒ログイン後、「TOEIC公開テスト」の[受験申込と申込履歴]をクリック
⇒[受験申込]をクリック

May 11, 2010

音声学 W4

W4 5/11

受講生リスト完成
テキスト準備完了(?)

1. 音声変化:♪ Too much to ask
2. 個々の音素:語末の閉鎖音/p, t, k/(破裂なし)と鼻音/m, n, ng/
3. ストレス:弱形の発音(テキスト pp. 170-173)
4. イントネーション・リズム(前回のプリント+テキスト pp. 182-183)
  • 意味のかたまり
  • 「未完」の音調
  • 文章の処理(聞く・読む)

音声学 W3 課題

5/8までの課題・課題提出法
(概要)
1. twaud.io という録音・音声アップロード用のサイトを使います。
http://twaud.io/
2. このサイトにログインするには twitter のアカウントが必要です。
3. 全員で使う、twitter の共用アカウント(非公開)を作りました。
ユーザー名・パスワードはメールで。
4. twaudi.io, または twitter 上で提出物が確認できます。
http://twitter.com/
(使い方)
5. 以下は、使い方を説明するスライドショーです。
http://www.youtube.com/watch?v=qV6c1JN85J8

6. 音声の提出は、Upload と Record の2種類があります。
Record の方が簡単(&長めの録音もOK)なので、まずはこれを試してみてください。
パソコンから twaud.io サイトに行く必要があると思います。
(携帯でも、機種によってはOKかもしれませんが試してません)

7. 提出課題(期限:5月8日(土))

People who arrived | first prepared the evening meal.
到着した人たちは、まず夕食の準備をした
People who arrived first | prepared the evening meal.
最初に到着した人たちが、夕食の準備をした

Would you like tea | or coffee?
お茶がいいですか?それともコーヒー?
Would you like tea or coffee?
お茶かコーヒーはどう?

May 10, 2010

英語概説I W3

W1 4/20 イントロダクション
  • 日常生活の動作:絵の描写,現在形
  • ♪ Mosquitoes bite:現在形,SV 
  • 自己紹介
  • 配布プリント 練習問題

W2 4/27
  • ♪ Stand By Me 
  • 文法プリント2-3:現在形,過去形, SV, SVO, 疑問文
  • Travel, レジャーの動作:絵の描写,現在進行形
  • Travel, 旅行先からの葉書・電話:現在進行形
  • 友人紹介+写真:現在形(3単現)
  • HW:文法プリント3:練習問題1

W3 5/11
  • ♪Yesterday
  • じゃれマガ紹介(浜島書店:英文メールマガジン「じゃれマガ」)→次回
    携帯 : http://catchawave.jp/m/jm/
    PC : http://catchawave.jp/jm/
  • Review - Travel, 旅行先からの電話:ペアで会話練習
  • 文法プリント3:現在形,過去形,疑問文,SVO, SVC
  • (文法プリント配布:5まで)
  • Travel:インフォメーションデスクでの会話(ペア)
  • Information Bingo:準備

音声学

W1 4/13 イントロダクション
  • 重点:リズム・イントネーション
    • 日英の差が大きい・理解度への影響が大きいから
    • +音の連続に習熟
    • +必要に応じて基礎固め


W2 4/20
  • 基本確認:子音の分類(配布プリント)
    • 調音位置
    • 調音法
    • 有声無声
  • リズム・イントネーション(音源 .mp3)


W3 4/27

1. 復習:子音の分類 http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/# 
・調音位置
・調音法
・有声無声

2. Feedback(案):Facebook を使う? (*今はOnly Meの設定なので、見れるのは私だけ)
・強いところは長く
・強いところが高くならないように

※その他候補:
http://www.skype.com/intl/ja/
http://clipcast.jp/index.php/community/search
http://teachertube.com/index.php

3. 音声変化 ♪Can't take my eyes off you
・脱落(破裂音)
・連結
・同化

4. リズム・イントネーション
・アクセント:ピッチとストレス
・イントネーション:文の切れ目
・課題 2 pairs

May 9, 2010

2年英語 (A) I MON W4

W4 5/10 Unit 2 Endangered Species

♪Yesterday
U1の復習(短文の聞き取り)

1. 語彙(プリント)
2. 語彙・読み(プリント, 1 Quiz)
3. 聞き取り(2 Listening)
4. 会話:場所・数・理由についてのQ&A (4 Reading & Sharing, プリント)
  • Where ... ?
  • How many ... ?
  • Why ... ?
語彙リスト1:知らないものをチェックしておくこと。
  • animal, creature, species
  • kill (動), hunt (動), poach (動), die out (動)
  • population, increase (動), decrease (動), rare  (形)
  • meat, skin, fur, tusk, ivory, musk
  • habitat, inhabit (動), survive (動) 

2年英語 (A) I MON

W1 4/12 イントロダクション

W2 4/19 Unit 1
語彙 (1 Discussion 2 Discussion)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
♪Too much to ask

W3 4/26 Unit 1
語彙 (プリント 7 Vocabulary)
聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
会話練習 (5 Survey)
♪Stand by me

英語概説I (留)

W1 4/19
  • Phonics 母音(短母音・短 vs 長・母音+r)
  • At the airport(語彙+会話)
W2 4/26
  • 短母音の単語の意味確認(HW)+表に書いてBingo 
  • 旅関連:天気・カレンダー
W3 5/10
  • Forest
  • ゲストの話を聞く
  • 復習:入国審査の会話
W4 5/17
  • Forest
  • Check-In :会話練習・再現練習 
W5 5/24
  • Forest
  • 旅先でのトラブル:病気関連の語彙(Bingo, etc)
  • レストランでの会話:支払い(ペアで会話練習& Dictogloss) 
W6 5/31
  • Forest
  • 旅先でのトラブル:Bingo 
  • 買い物の会話(音読練習1回のみ)
  • 数字の読み方の学習 
W7 6/7
  • 身体部位(flashcards & bingo)
  • Forest
  • 買い物の会話(音読練習/会話練習)

W8 6/14



  • 身体部位(flashcards & bingo)





  • Forest





  • 予約の会話(音読練習/会話練習)





  • W9 6/21



  • (flashcards & bingo)





  • Forest





  • 会話(音読練習/会話練習)





  • W10 6/28 


  • (flashcards & bingo)




  • Forest




  • 会話(音読練習/会話練習)




  • May 5, 2010

    2年英語 (A) I THU

    W1 4/8 イントロダクション

    W2 4/15 Unit 1
    • 語彙 (1 Discussion 2 Discussion)
    • 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
    • ♪Too much to ask

    W3 4/22 Unit 1
    • 語彙 (プリント 7 Vocabulary)
    • 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
    • 会話練習 (5 Survey)
    • ♪Stand by me

    W4 5/6 Unit 1 & Unit 2
    • U1 聞き取り・書き取り・内容理解 (3 Listening)
    • 聞き取り・作文練習 (5 Survey 復習)
    • ♪Yesterday
    • U2 Quiz

    2年英語 (B) I

    W1 4/8 イントロダクション

    W2 4/15 Unit 1
    • Thinking about the topic
    • Vocabulary & Reading 
    • ♪Too much to ask

    W3 4/22 Unit 1
    • Reading & Speaking
    • ♪Stand by me

    W4 5/6 Unit 1
    • Grammar & Listening
    • ♪Yesterday
    • (+ Unit 2 : Vocabulary)
    • HW : 大学生活について英作文(※5/12(水)まで)

    英語概説II W3

    W1 4/15 イントロダクション
    • ♪Too much to ask
    W2 4/22 Unit 1 
    • ♪Can't take my eyes off you
    • Warm-Up + ペアでロールプレイ(日→英)
    • Let's Read +シャドウイング 
    W3 5/6  Unit 1
    • ♪Yesterday
    • Let's Listen +ディクテーション+ペアでロールプレイ(日→英)
    • Grammar Focus 
    • HW: 出身地について英作文(写真付メールを送る)★水曜(5/12まで)

    研究基礎A W4 5/6

    ◇テキスト:【第7回 ディスカッション2】
    • 前回のノートをもとに、グループでディスカッションを行う
    • 提出課題(5/19締め切り)
    「問われる日本人の“言語力”」について、以下の内容を含めて、文章を組み立てましょう。

    A. DVDで紹介された事例と主張(→配布プリント& p.20)
    B. Aに対する自分意見,Aで気になる点・面白い点,Aに関連する他の事例など(同上)
    C. A・Bに関して,他の人の発表も聞いて追加したい点,考えを修正した点など(p.21)
    ◇前回提出の課題返却(講義ノート)

    --------------
    研究基礎A 授業予定
    ◇体育祭関連:6日、7日に競技説明会
    ※13日:競技に参加する学生の選出

    研究基礎A

    W1 
    4/8 【第1回 研究基礎を知る】
    課題:インタビュー&他人紹介文を提出

    W2
     4/15【第2回 大学の授業:ノートのとり方】DVD 講義(15分x2)
    課題:2つの講義のうちどちらかを選んで、ノートを整理し直したものを提出

    W3 
    4/22【第5回 ディスカッション1】DVD「言語力」
    課題:配布プリントを利用したメモをふまえて、DVDの内容でとりあげたいこと・それについて考えたことをまとめてくる

    W4 
    5/6【第7回 ディスカッション2】

    W5 
    5/13【第3回 図書館ツアー&キャリア支援センターツアー】

    W6 
    5/20(体育祭関係)

    W7 
    5/27【第4回 キャリアデザイン1】

    W8 
    6/3 【第8回 文章表現の基礎1】

    W9 
    6/10 【第9回 文章表現の基礎2】

    W10
    6/17 【第10回 ディスカッションと文章表現のまとめ1】

    W11 
    6/24 【第11回 ディスカッションと文章表現のまとめ2】

    W12 
    7/1 【第12回 ディスカッションと文章表現のまとめ3】

    W13 
    7/8 【第13回 キャリアデザイン2】

    W14 
    7/15 【第14回 キャリアデザイン3】

    W15 
    7/22 【第15回 研究基礎のまとめ】

    2009秋学期時間割

    月 ::
    [2] TOEIC 2
    [3] 英語科教育法 I

    火 ::
    [1] TOEIC入門 2
    [2] 演習II

    水 ::
    [1] 基礎演習 II

    木 ::
    [2] Grammar IIa [3] Grammar IIb


    多読・読書関連ブログ
    参考文献(このサイト内)
    警報発令になどによる臨時休講